EL PSICOPEDAGOGO COMO PROFESIONAL Son
muchas las dudas que se me plantean antes de comenzar las prácticas,
pero una en concreto es la que gana con diferencia; Donde se fijan
los límites de la psicopedagoga?
En el debate que ha surgido en clase ha sido tambien una de las cuestiones a tratar, por lo que he podido comprobar que es una duda común, y esque tal vez no se trate de marcar los límites sino centrarnos en las funciones. Al ser la psicopedagogía una disciplina relativamente nueva, tenemos una idea, un tanto confusa, acerca de las funciones del psicopedagogo, y esa idea confusa es compartida (parece ser) por los centros educativos. Es por ello que la actitud que tengamos nosotras como profesionales será vital para revindicar nuestra campo de trabajo y dar a esta profesion el lugar que le corresponde.
FUNCIONES El psicopedagogo es un profesional que se ocupa del ser humano, sano o enfermo, en situación de aprendizaje. Puede desarrollar sus actividades en el ámbito de la salud y de la educación, con el objeto de obtener mejores logros del individuo y de la comunidad en la que se desenvuelve.
Al decir que se ocupa del sujeto en situación de aprendizaje no sólo nos estamos refiriendo al proceso sistemático desarrollado por diferentes instituciones como particulares exigencias. Es común pensar que el psicopedagogo “atiende a los niños con n.e.e. en la escuela”. Sin embargo, su tarea es mucho más amplia. También se ocupará del sujeto en procesos de aprendizaje asistemático ya que, en realidad, aprendemos desde que nacemos hasta que morimos, y no solamente mientras asistimos a una institución educativa. Podrá ofrecer alternativas de atención en todas las etapas del desarrollo, desde la estimulación temprana hasta abordajes terapeúticos en la tercera edad.
Las funciones mas significativas son las que tienen relacion con la;A) Coordinación de las actividades de orientación de los centros del sectorB) Colaboración en los procesos de evaluación, evaluación y revisión de Proyectos curriculares mediante la participación en la comisión pedagógica de los centros.C) Colaboración con los tutores en el establecimiento de planes de acción tutorial mediante el análisis y la valoración de modelos, técnicas e instrumentos para el ejercicio de esta, así como de elementos de soporte para la evaluación del alumnado, en la adopción de medidas efectivas complementarias, la realización de adaptaciones curriculares.D) Orientación psicopedagógica en los procesos de Aprendizaje y en la adaptación a las diferentes etapas educativas.E) Detección al inicio de la escolarización de las Condiciones personales y sociales que faciliten o dificulten el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumno y su adaptación al ambiente escolar.F) Evaluación y valoración socio-psicopedagógica y Logopedia del alumno con NEE, elaboración colegiada del informe técnico para el dictamen de su escolarización y si es necesaria la propuesta de adaptación curricular significativa.G) Colaboración con los tutores y los maestros de educación Especial en la detección y el seguimiento de las dificultades del proceso de enseñanza aprendizaje y en la formación de los alumnos con NEE.H) Asesoramiento a las familias y participación en el desarrollo de programas formativos de padres.I) Orientación para la transición al mundo del trabajo para adultos escolarizados en EPA.L) Asesoramiento a los equipos docentes y equipos directivos en todas las actividades relativas a las funciones anteriores
En el debate que ha surgido en clase ha sido tambien una de las cuestiones a tratar, por lo que he podido comprobar que es una duda común, y esque tal vez no se trate de marcar los límites sino centrarnos en las funciones. Al ser la psicopedagogía una disciplina relativamente nueva, tenemos una idea, un tanto confusa, acerca de las funciones del psicopedagogo, y esa idea confusa es compartida (parece ser) por los centros educativos. Es por ello que la actitud que tengamos nosotras como profesionales será vital para revindicar nuestra campo de trabajo y dar a esta profesion el lugar que le corresponde.
FUNCIONES El psicopedagogo es un profesional que se ocupa del ser humano, sano o enfermo, en situación de aprendizaje. Puede desarrollar sus actividades en el ámbito de la salud y de la educación, con el objeto de obtener mejores logros del individuo y de la comunidad en la que se desenvuelve.
Al decir que se ocupa del sujeto en situación de aprendizaje no sólo nos estamos refiriendo al proceso sistemático desarrollado por diferentes instituciones como particulares exigencias. Es común pensar que el psicopedagogo “atiende a los niños con n.e.e. en la escuela”. Sin embargo, su tarea es mucho más amplia. También se ocupará del sujeto en procesos de aprendizaje asistemático ya que, en realidad, aprendemos desde que nacemos hasta que morimos, y no solamente mientras asistimos a una institución educativa. Podrá ofrecer alternativas de atención en todas las etapas del desarrollo, desde la estimulación temprana hasta abordajes terapeúticos en la tercera edad.
Las funciones mas significativas son las que tienen relacion con la;A) Coordinación de las actividades de orientación de los centros del sectorB) Colaboración en los procesos de evaluación, evaluación y revisión de Proyectos curriculares mediante la participación en la comisión pedagógica de los centros.C) Colaboración con los tutores en el establecimiento de planes de acción tutorial mediante el análisis y la valoración de modelos, técnicas e instrumentos para el ejercicio de esta, así como de elementos de soporte para la evaluación del alumnado, en la adopción de medidas efectivas complementarias, la realización de adaptaciones curriculares.D) Orientación psicopedagógica en los procesos de Aprendizaje y en la adaptación a las diferentes etapas educativas.E) Detección al inicio de la escolarización de las Condiciones personales y sociales que faciliten o dificulten el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumno y su adaptación al ambiente escolar.F) Evaluación y valoración socio-psicopedagógica y Logopedia del alumno con NEE, elaboración colegiada del informe técnico para el dictamen de su escolarización y si es necesaria la propuesta de adaptación curricular significativa.G) Colaboración con los tutores y los maestros de educación Especial en la detección y el seguimiento de las dificultades del proceso de enseñanza aprendizaje y en la formación de los alumnos con NEE.H) Asesoramiento a las familias y participación en el desarrollo de programas formativos de padres.I) Orientación para la transición al mundo del trabajo para adultos escolarizados en EPA.L) Asesoramiento a los equipos docentes y equipos directivos en todas las actividades relativas a las funciones anteriores
